Jueves 23 de febrero, día en el que acudimos al IES "Ortega y Rubio " ( Mula) para seguir aprendiendo, esta vez, sobre las " Habilidades Comunicativas".
El ponente fue el sorprendente Antonio Rubio Ruiz, Orientador familiar y experto, si se me permite, en captar la atención de los que escuchábamos.
fue una interesante exposición en la que anoté frase tan transcendentales como:

• " El profesor educa eneñando, por lo que su obligación es no limitarse a la programacion".
• " Tenemo que revisarnos a nosotros mismos para saber como te comportas con los demás".
• " Es difícil separar el plano humano con el profesional".
• " No se trata de hablar, sino de comunicar".
• " Expresarse a nivel de emociones, no podemos jugar a que el otro sea adivino. El otro es capaz de entenderte solo si expresas lo que deseas".

La tarde del jueves, vuelvo a reiterarme, fue realmente interesante y productiva. Se crearon diversos grupos de debate. Primeramente contestamos a una pregunta que luego expusimos entre todos, intentando sacar conclusiones generales. Se creó discrepancias, principalmente en las siguiente preguntas: ¿ influye la relación con tus compañeros a la hora de dar clase? y ¿ los profesores son, a veces, los padres de los hijos?.

Dichas discrepancias fueron producto de la diferencia de percepción e interpretación que existe entre primara y secundiaria. Los maestros de primaria, coincidían en que la relación con los compañeros influye decisivamente en tu trabajo, mientras que los de secundaria no le daban importancia a esto para el desarrollo de las clases.

Por otro lado, los maestros de primaria afirmaron que no se sienten como los padres de los alumnos, pero que a veces te ves envuelto en situaciones que te hacen involucrarte más de lo meramente profesional, supliendo ciertas carencias que deberían atendere en casa. Por el contrario, los profesores de secundaria, bajo ninguna interpretación se sentían los padres de sus alumnos.

http://josegp.wikispaces.com/

Os dejo este enlace donde pueden descargarse programas ya hechos para la PDI.

De nuevo, escribo esta entrada para comentar el desarrollo de las prácticas. Para ello, dividiré en tres lo realizado en estos días.

Lunes 20 de marzo.

El lunes por la mañana tuvimos el placer de conocer a Salvador, director del EOEP,S de Cehegin. De forma amena y cercana nos explicó cuáles eran las funciones de este equipo, su estructura, organización, etc.

Este tema,como estudiante de Pedagogía, me pareció realmente útil y me aclaró diversas dudas que tenía.

Seguimos con el curso de comunidades de Aprendizaje. El lunes fue el turno de Don Aitor Gómez González quien explicó minuciosamente qué es el aprendizaje dialógico a través de los siete principios que los sustenta.

Previa ponencia, se hicieron grupos de trabajo. En ellos se dieron respuesta a una serie de preguntas enfocadas a la conveniencia, o no, de las Comunidades de Aprendizaje.

Martes 21 de marzo.

En la tarde del martes, mi compañera y yo tuvimos el placer de escuchar diversas actividades extraescolares que se llevan en los distintos centros de la región a través del responsable de esta tarea en cada centro.

Todos los Institutos, destacaron como actividad extraescolar las desarrolladas en Sto. Tomás de Aquino, donde la participación de alumnos es muy elevada. Estas actividades están diseñadas por cada departamento y, por tanto, incluyen aspectos educativos.

De entre las que más me llamaron la atención, destacar:

1. El programa de radio en el IES "Los Cantos"( Bullas) desarrollado una vez a la semana en la media hora de recreo.
2. El proyecto de salud llevado a cabo en el IES "Ginés Pérez Chirinos" ( Caravaca) el cual, incluye diversas propuestas y actividades enfocadas a este ámbito; como es la campaña de donación de sangre.
3. En el IES " Alquipir" (Cehegin) se han programado actividades de música y deportivas que se desarrollan por las tardes.

Miércoles 22 de marzo.

Hoy hemos iniciado el curso de Pizarras Digitales Interactivas (PDI) en el IES " Emilio Pérez Piñero" ( Calasparra). Esta primera sesión ha sido realmente útil, ya que nos han explicado conceptos básicos de la PDI y se ha hecho ameno y divertido. El ambiente entre los compañeros era de confianza y amabilidad, por lo que aún se ha hecho la tarde mucho más entrañable.

Largo día fue el del jueves, pero no por ello dejó de ser interesante.
Esa mañana, estuvimos en el Instituto de Moratalla para conocer el funcionamiento de un Departamento de Orientación.
Éste está formado por todas aquellas personas que atienden a alumnos que requieren de medidas educativas específicas: concretamente el PT, la AL, maestro de compensatoria, de diversificación, profesor de PCPI, LA PTSC y , claro está, la Orientadora que ejerce, entre otras muchas funciones, la de jefa de departamento.
Fue interesante esta visita. Se creó un debate acerca de cómo se actúa desde el Departamento y aquellas iniciativas que éste tiene, de sus funciones, dificultades que encuentra...
El jueves por la tarde, tuve la suerte de escuchar la ponencia de Irene Ruiz, sobre la atención a la diversidad. Me sentí cómoda con el tema, ya que es algo que estudié y conozco. Como conclusión de esta tarde, incidir nuevamente en la utopía de querer llegar a una escuela inclusiva; de pasar de la integración a la inclusión; de conseguir que todo el alumno tenga la misma oportunidad.

MARTES 14 DE FEBRERO DE 2012

Si ya era interesante la exposición de Comunidades de Aprendizaje que nos hacía el lunes pasado Ramón Flecha, la de ayer, lunes 13 , me pareció una experiencia educativa sencillamente espectacular.

Los ponentes fueron Juan García ( Inspector educativo) y Rosa ( Directora del colegio La Paz).

El antes al proyecto de Comunidades de Aprendizaje:

El colegio situado en el barrio marginal de Albacete ( "la Milagrosa") se caracterizaba por una situación decadente. El abstentismo escolar, la amenaza de profesores y el bajo rendimiento estaba a la orden del día. Las matrículas del alumnado empezaron ha disminuir, y éstos eran escolarizados en dos colegios concertados de la zona. Ante tal problema, la única solución era: cerrar el centro o la creación de un proyecto innovador a partir del cual pudiese emerger el centro.

Se optó por la segunda opción, pero para ello fue necesario la implicación del ayuntamiento, servicios sociales, inspección educativa y un nuevo claustro de profesores elegido a través de una " pequeña oposición".

se inició así una nueva estructura del centro, donde la infraestructura y mobiliario fuera acorde al centro, donde se luchara por la cooperación y participación de la familia, donde todos, en definitiva ,tuvieran qué decir y qué hacer.

El después del centro educativo.

Tras un periodo de adaptación, el proyecto de Comunidades de Aprendizaje empezó a dar actuaciones de éxito. Los alumnos comenzaban a aprender, la familia empezaba a implicarse y a formar parte de, las delegaciones creadas funcionaban, se empezaba a reducir el absentismo escolar. En definitiva, las Comunidades de Aprendizaje hacían resurgir al centro educativo.

Análisis y reflexión:

Tras escuchar la charla de ayer sobre comunidades de aprendizaje, me preguntaba como maestra, qué se está haciendo a nivel educativo. Es posible dar más respuesta a los alumnos, que éstos se sientan más integrados, que tengan motivación y ganas por ir al colegio.

Esto requiere un cambio de cultura, pasar de la " queja" a la transformación: no podemos lamentarnos de qué haríamos si tuviéramos más recursos, un contexto social más idóneo...sino, hay que trabajar y mejorar pese a que algunas condiciones no sean las adecuadas.

No se trata en un contexto social tan desfavorecido de plantearse grandes objetivos, sino pequeños pasos para ir avanzando; no se trata de tomar decisiones sin tener en cuenta al alumnado y a la familia, sino de valorar, escuchar y llevar a cabo aquello que ellos también desean y quieren: no se trata de una enseñanza tradicional, sino de crear grupos interactivos, interniveles, comisiones, asambleas, lectura dialógica...

Finalmente decir que me sorprendió y mucho el hecho de que los profesores estén " a prueba"; si no cumples con los objetivos previstos, si no llegas al nivel de compromiso requerido, tu destino no es el colegio de la Paz, por lo que son destinados a otros centros educativos.

Que día más entretenido el de ayer viernes..Os cuento.
Por un lado, y en primer lugar, José Valera nos estuvo explicando qué es el " Mister Wong" y su utilidad.
Este programa es una red social para los maestros y profesores de la Región de Murcia, dónde cada persona puede "colgar" todos aquellos enlaces que le parecen interesantes a nivel educativo.
Por supuesto, nos hemos creado una cuenta. Os dejo aquí las dos primeras páginas web que colgué en mi perfil:
http://miauladept.blogspot.com/

http://orientacionandujar.wordpress.com/
Estas dos páginas van destinadas principalmente a nivel de infantil y primaria, así como a alumnos con necesidades educativas especiales.

Por otro lado, y después de un café con los compañeros del CPR,estuvimos viendo el funcionamiento de la biblioteca. Antonio, nos dejó registrar algunos libros..fue un día de los más completo.

Os dejo un vídeo enfocado a las Comunidades de Aprendizaje, donde se recoge un resumen de lo que escuchamos en la primera sesión del curso.¡ Es realmente interesante!